Vzťahy naše každodenné: JA a TY

Album zo seminára "Vzťahy naše každodenné: JA a TY", Košice, 17. a 18. septembra 2010.

Autoritatívna výchova a vzťah s dcérami

Kazuistika „Klára a Hortenzia – autoritatívna výchova“. In: Záverečná práca špecializačného štúdia „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Do poradenského procesu vstúpila biologická mama detí. Svoje očakávania vyjadrila ako prosbu po pomoci, nakoľko si nedokáže sama poradiť so správaním svojich dcér. Často svoje deti kritizovala. Považovala ich za nevďačné, že si nič nevedia vážiť, že si všetko ničia, že sa neučia.

Rediagnostika chlapca zo špeciálnej školy

Kazuistika „Paťko – rediagnostika“. In: Záverečná práca špecializačného štúdia „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Paťko žije v pestúnskej rodine. Toho času má 9 rokov. Asi tri roky bol v detskom domove na strednom Slovensku spolu so svojím bratom a sestričkou. Keď si žiadatelia o pestúnstvo podali žiadosť a bolo im vyhovené, dostali do starostlivosti túto súrodeneckú trojicu.

Smútok synov zo straty otca po suicídiu

Kazuistika „Ferko, Janko a Benjamín – smútok zo straty“. In: Záverečná práca špecializačného štúdia „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Ferko má toho času 11 rokov, Janko 9 a Benjamínko 6. Vyrastajú v pestúnskej rodine. Biologická mama sa zaujíma o ne, ale nemá podmienky na to, aby u nej deti mohli žiť. Snaží sa – aspoň niekedy – ich navštevovať.

Osvojenie dcéry partnerom matky

Kazuistika „Renátka – následné osvojenie“. In: Záverečná práca špecializačného štúdia „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Renátka je sedemročné dievčatko. Do poradne začal chodiť najprv priateľ jej mamy. Nedávno sa s ňou zosobášil a čakajú bábätko. Klient prišiel do poradne, nakoľko by si chcel osvojiť Renátku. V prípade, keď biologický otec dieťaťa sa tohto zriekne, hovoríme o následnom osvojení.

Stretávanie sa syna s otcom po rozvode

Kazuistika „Mirko – súdne nariadenie k stretávaniu sa s otcom“. In: Záverečná práca špecializačného štúdia „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Mirko je 13 ročný chlapec. Pochádza z východného Slovenska. Do poradne prichádza s matkou na základe nariadenia zo súdu. Matka sa rozviedla s otcom dieťaťa, keď mal chlapec 4 roky. Otec sa potom odsťahoval do menšieho mestečka na západe republiky, chlapca nenavštevoval.

Vnútorná mapa vyrušujúceho druháka

Z kapitoly „Komponenty Modelu V. Satirovej“ záverečnej práce špecializačného štúdia Popluhárová H.: „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Za jeden zo základných konštruktov Satirovej procesového modelu terapie považujeme štruktúru Ja. ... Aby sme hlbšie porozumeli tejto štruktúre, uvedieme si príklad vnútornej mapy dieťaťa, ktoré vyrušuje na hodine.

Model V. Satirovej a humanizácia vzdelávania

Kapitola „Model V. Satirovej v kontexte koncepcií humanizácie výchovy a vzdelávania v školách“ zo záverečnej práce špecializačného štúdia Popluhárová H.: „Model Virginie Satirovej v praxi školského psychológa“.

Otázka humanizácie výchovy a vzdelávania rezonuje v našich školách najmenej desaťročie. Z množstva koncepcií sa ujali len niektoré časti, no systém školstva výrazne nezasiahla a nezmenila žiadna z reforiem.